Mgr. Monika Ferenčíková
Špeciálny pedagóg, LektorŠtudovala som na strednej pedagogickej akadémii, neskôr som vyštudovala odbor sociálna pedagogika, po skončení som absolvovala doplňujúce pedagogické štúdium a skončila som aj rozširujúce štúdium špeciálnej pedagogiky. Momentálne pracujem ako školský špeciálny pedagóg na základnej škole. Od roku 2003 som pôsobila v Centre pedagogicko - psychologického poradenstva a prevencie, kde som s malými prestávkami pôsobila najmä v oblasti poradenstva a prevencie. Individuálne poradenstvo rodičom a žiakom pri zvládaní krízových situácií, výchovno - vzdelávacích problémov, rozvode, záškoláctve ale aj osobnostných problémov. Aktívne som realizovala prevenciu sociálno patologických javov na rôznych typoch škôl, s rôznou vekovou kategóriou formou skupinovej práce. Najlepšie, čo v poradenstve môžeme ponúknuť klientom je náš skutočný záujem a podpora.
- Október. Materské školy. Inkluzívne vzdelávanie v školách. Tvorba proinkluzívneho prostredia.
- November. Inovačný, komplexný vzdelávací program pre materské školy MAŠKO rozvíja.
- November. Inovačný, komplexný vzdelávací program pre materské školy MAŠKO rozvíja.
- December. Rozvoj grafomotoriky v predprimárnom vzdelávaní.
- December. Prevencia rizikového správania a sociálno – patologických javov v prostredí základnej a strednej školy prostredníctvom zážitkových aktivít.
- November. Prevencia rizikového správania a sociálno – patologických javov v prostredí základnej a strednej školy prostredníctvom zážitkových aktivít.
- Október. Inkluzívne vzdelávanie v školách. Tvorba proinkluzívneho prostredia.
Nakoľko deti v Školskom klube detí prežívajú veľkú časť dňa, mali by sme dbať o to, aby činnosti prebiehali nie len pravidelne, ale aj primerane veku detí. Školský klub detí je pre deti mladšieho školského veku, preto by sa mali činnosti, ktoré sa tu realizovať hravou formou. Deti si vyžadujú iný prístup, preto je potrebné aby sme zakomponovali do tém rôzne inovatívne stratégie, ktoré by boli pre nás aj deti inšpiratívne. Inovatívne metódy vo výučbe sú potrebné pre skvalitnenie a efektívne využit