Inovačné vzdelávacie programy - nové vzdelávacie obsahy pre materské školy.
1.5.2024 14:50Inovatívne stratégie vo výtvarných činnostiach u detí predškolského veku.
https://www.inspiracia.live/ponuka/1711/inovativne-strategie-vo-vytvarnych-cinnostiach-u-deti-predskolskeho-veku
Kreslenie, maľovanie, alebo akýkoľvek výtvarný prejav je pre človeka rečou duše aj cestou k porozumeniu seba samého. Samotným tvorením sa prihovárame sami sebe a pestujeme trpezlivosť, úctu k vlastnému výtvoru, radosť z tvorivej práce. Kreslenie, maľovanie má vytvárať radosť a chuť učiť sa na chybách a nie frustráciu, ak niečo nevyjde.
V čom vám vzdelávanie pomôže:
- Dostať viac umenia a tvorenia do života detí.
- Vyskúšať si aké to je dôležité uprednostniť proces tvorby pred pekným výsledkom.
- Eliminovať šablónové vytváranie výtvarných prác.
- Dať deťom priestor na vlastnú fantáziu a kreativitu.
Východisko/Vzdelávacie oblasť: Umenie a kultúra, časť výtvarná výchova
Hlavným cieľom vzdelávacieho programu je inovácia profesijných kompetencií pedagógov zo vzdelávacej oblasti Umenie a kultúra/Výtvarná výchova. Prehlbovať, rozširovať znalosti a zručnosti v danej oblasti. Rozvíjať schopnosti u detí vnímať, chápať, používať a tvoriť vizuálne informácie a prostredníctvom nich efektívne komunikovať.
Čiastkové ciele:
- Naučiť deti stvárňovať svoj svet a radosť - umožňovať sebavyjadrenie.
- Využívať výtvarné hry, experimentovanie.
- Klásť dôraz na zážitok z tvorby -na proces a nie na výsledný produkt.
Vzdelávací obsah:
- Výtvarné činnosti s tvarom na ploche
- Výtvarné činnosti s tvarom v priestore
- Výtvarné činnosti s farbou
- Spontánny výtvarný prejav
- Synestézia - medzizmyslové vnímanie
- Vnímanie umeleckých diel
Kompetenčný profil: Kategória Učiteľ predprimárneho vzdelávania
- Vie uskutočniť didaktickú analýzu učiva - rozložiť obsah učiva na základné prvky- fakty, pojmy, vzťahy, postupy.
- Pozná metódy a formy podporujúce aktívne, zážitkové učenie sa dieťaťa.
- Vie uplatňovať pedagogické stratégie v súlade s obsahom predprimárneho vzdelávania.
- V súlade s cieľmi a obsahom diferencuje zadania detí a uplatňuje vhodné stratégie podporujúce učenie sa detí.
- Vie rozvíjať formy podporujúce aktívne učenie sa dieťaťa.
- Vie využívať aktivitu a tvorivosť detí pri edukácií, navrhnúť učebné činnosti, úlohy pre deti a kritériá úspešnosti detí pri riešení úloh v súlade s cieľmi a obsahom vzdelávania , využívať a vytvárať materiálne a technické zázemie výchovno-vzdelávacej činnosti.
- Vie rozvíjať sebahodnotenie detí.
- Vie používať vhodné metódy a nástroje na posúdenie motivácie k učeniu.
Telesná výchova v materskej škole. Od hlavy po päty.
https://www.inspiracia.live/ponuka/1665/telesna-vychova-v-materskej-skole-od-hlavy-po-paty
Hlavným cieľom inovačného vzdelávacieho programu je prehĺbenie, rozšírenie a inovácia profesijných kompetencií pedagogických zamestnancov. Rozvíjať komplexne motorické funkcie a pohybový aparát detí v predškolskom veku.
Špecifické ciele:
- Oboznamovať sa s podmienkami rozvíjania motorických zručností.
- Vhodne plánovať a systematicky realizovať motivované cvičenia, zdravotné cvičenia so zameraním na rôzne prípravné cviky.
- Zaraďovať cielene a systematicky aktivity zamerané na rozvíjanie priestorovej orientácie, kultivovaného pohybového prejavu dieťaťa a spolupráce detí.
- Motivovať výberom aktivít deti k pravidelnému a systematickému cvičeniu a budovať správne pohybové návyky.
Tematické obsahové celky inovačného vzdelávania:
| Úroveň fyzického stavu dieťaťa v materskej škole. Optimálny stav a odchýlky. |
| Motivované cvičenia a zdravotné cvičenia |
| Chôdza a beh - gradácia cvičení |
| Skoky a preskoky - využitie náradia a náčinia |
| Hudobno - pohybové hry a tanec |
| Pohybové hry a aktivity v exteriéri v súvislosti s ročným obdobím |
| Akrobatické cvičenia, práca s náčiním, prípravné cvičenia. |
Získané profesijné kompetencie absolventa programu vzdelávania:
- Pozná zákonitosti psychického a fyzického vývinu a rozvoja osobnosti dieťaťa.
- Posudzuje perceptuálno-motorické charakteristiky dieťaťa s využitím metódy pozorovania.
- Vyberie obsah výchovno-vzdelávacích činností v súlade so stanovenými výchovno-vzdelávacími cieľmi a očakávanými výsledkami detí a obohacovať ho o školské a regionálne špecifiká.
- Pozná teoretické východiská plánovania a projektovania výchovno-vzdelávacej činnosti a ich špecifiká v predprimárnom vzdelávaní.
- Využíva rozmanité stratégie, metódy, dodržiava didaktické zásady vo všetkých edukačných oblastiach - komunikačná, personálno-sociálna, somatomotorická.
- Cielene zaraďuje aktivity primárnej prevencie sociálno-patologických javov, porúch pohybového aparátu, civilizačných ochorení vrátane obezity a duševného zdravia.
- Vyberá a využíva učebné zdroje, didaktické pomôcky, didaktickú techniku, médiá, digitálne technológie, náčinia, náradia a prispôsobuje ich výber rozvojovej úrovni a učebným možnostiam detí.
Inovačné vzdelávanie poskytne informácie, ukážky a praktické aktivity z perceptuálno-motorickej oblasti. Účastníci sa oboznámia s úrovňami fyzického stavu dieťaťa v materskej škole, jej optimálnym stavom a odchýlkami.
Vytvoríme si motivované cvičenia a zdravotné cvičenia na rôzne témy s prirodzenou gradáciou.
Pri skokoch a preskokoch využijeme zaujímavé náčinie.
Ukážky a návrhy aktivít budú realizované a plánované v interiéri i exteriéri.
Zameriame sa na hravé prípravné cvičenia ku rôznym cvikom.
V súčasnej pedagogickej praxi existuje mnoho pedagogických inovácií, prostredníctvom ktorých môžu učitelia skvalitňovať edukáciu detí. Jednou z takýchto možností, ako zmeniť proces a obsah edukácie je i projektové plánovanie a projektové vyučovanie.Prostredníctvom zážitkového učenia, čo je nevyhnutnou súčasťou v tvorbe projektov, sa prehlbujú a upevňujú poznatky, rozvíjajú psychické procesy, a v neposlednom rade, čo je vlastne i cieľom, sa rozvíjajú zložitejšie, vyššie formy myslenia.Úlohou učiteľa je vyt
